Núm. 80 (2025): Julio - diciembre
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Percepción sobre el patrimonio cultural de El Salvador y propuesta de sensibilización. Caso: Parque Arqueológico Tazumal

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  • Saúl Enrique Campos Morán,
  • César Roberto Rodríguez Dueñas,
  • Elisa Margarita Argueta Urrutia,
  • Alejandra María Rodríguez Dueñas,
  • Ernesto Vladimir Rodríguez Dueñas
Saúl Enrique Campos Morán
Universidad Tecnológica de El Salvador, El Salvador
Biografía
César Roberto Rodríguez Dueñas
Universidad Tecnológica de El Salvador, El Salvador
Biografía
Elisa Margarita Argueta Urrutia
Universidad Tecnológica de El Salvador, El Salvador
Biografía
Alejandra María Rodríguez Dueñas
Universidad Tecnológica de El Salvador, El Salvador
Biografía
Ernesto Vladimir Rodríguez Dueñas
Universidad Tecnológica de El Salvador, El Salvador
Biografía

Publicado 2026-01-20

Palabras clave

  • Sitios históricos-Santa Ana (El Salvador)-Parque Arqueológico Tazumal,
  • Patrimonio cultural,
  • Innovaciones tecnológicas,
  • Simulación por computadores,
  • Educación-Realidad virtual,
  • Educación-Métodos de simulación,
  • Juegos educativos
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Derechos de autor 2026 Entorno

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Cómo citar

Campos Morán, S. E., Rodríguez Dueñas, C. R., Argueta Urrutia, E. M., Rodríguez Dueñas, A. M., & Rodríguez Dueñas, E. V. (2026). Percepción sobre el patrimonio cultural de El Salvador y propuesta de sensibilización. Caso: Parque Arqueológico Tazumal. Entorno, 80, 32-50. https://revistas.utec.edu.sv/index.php/entorno/article/view/1094

Resumen

El objetivo de la investigación fue identificar la percepción de la población salvadoreña sobre el patrimonio cultural arqueológico del país, y diseñar una propuesta de sensibilización que respondiese a los resultados obtenidos. Para ello se aplicó un diseño de dos etapas: en la primera, un diseño exploratorio descriptivo, pues se partió de los elementos de competencia de la asignatura de Realidad Nacional impartida en la Universidad Tecnológica de El Salvador (UTEC) para el diseño de los ítems de los elementos a sondear. A través de un muestreo por conglomerados, aplicado a 320 estudiantes, se construyó una línea base que evidenció la falta de conocimiento e interés en el patrimonio cultural nacional. En la segunda etapa, se diseñó un ambiente lúdico de aprendizaje basado en el Parque Arqueológico Tazumal, utilizando la herramienta Minecraft Education, y se aplicó un cuasiexperimento donde se comparó la incidencia de la estrategia en la sensibilización sobre patrimonio cultural. Los resultados muestran que el aprendizaje sobre patrimonio utilizando la herramienta demostró diferencias significativas en dos categorías de las sondeadas. Se concluye que la herramienta utilizada incide positivamente en el logro de competencias de conocimiento sobre patrimonio cultural, y en la actitud general hacia este por parte de los participantes.

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