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E-ISSN: 2218-3345, ISNI 0000 0001 2113 0101 https://isni.org/isni/0000000121130101
La internacionalización
de las universidades salvadoreñas,
su importancia, oportunidades e
implicaciones de no internacionalizarse
Fidel Arturo López Eguizábal
Universidad Francisco Gavidia
flopez@ufg.edu.sv
ORCID 0000-0002-9558-8972
Ana Gabriela Herrera Echeverría
Universidad Francisco Gavidia
ce.gabrielaherrera@ufg.edu.sv
ORCID 0009-0004-7803-0389
Alex Omar Cruz Reyes
Universidad Francisco Gavidia
alomcruz@gmail.com
ORCID 0009-0008-2248-1198
Recibido: 25 de febrero de 2024
Aprobado: 2 de julio 2024
Resumen
El estudio se fundamenta en la importancia que
tiene para las universidades la realización de
intercambios estudiantiles, estudios en el extranjero,
experiencias de aprendizaje para estudiantes,
maestros e investigadores en el exterior; además
de las oportunidades académicas que se abren,
tanto para la Universidad como para el personal
interno y promover la generación de conocimiento
cientíco, tecnológico, sociocultural e innovador en
todas las unidades de la Universidad. Se identicó
la importancia de internacionalizar las universidades,
especícamente la Universidad Francisco Gavidia
Abstract
This study focuses on the relevance universities
acquire when student exchange programs, study
abroad programs, and learning abroad experiences
for students, faculty and researchers are carried out.
In addition to these, it also focuses on the academic
opportunities that open up, for both the university
and their staff, and to promote the generation of
scientic, technological, sociocultural, and innovative
knowledge in all the departments of the University.
The importance of internationalizing universities
was identied, specically that of Universidad
Francisco Gavidia (UFG, given its Spanish acronym),
DOI: https://doi.org/10.5377/entorno.v1i77.18431
URI: http://biblioteca2.utec.edu.sv:8080/jspui/handle/11298/1360
The internationalization of Salvadoran universities: importance,
opportunities and implications
Artículo cientíco
Revista entorno Universidad Tecnológica de El Salvador, www.utec.edu.sv, julio - diciembre 2024, número 78: 42-59, ISSN: 2071-8748
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La internacionalización de las universidades salvadoreñas, su importancia, oportunidades e implicaciones de no internacionalizarse
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(UFG), la Universidad Centroamericana José
Simeón Cañas (UCA) y la Universidad de El Salvador
(UES), donde se entrevistaron a los encargados
de internacionalización. La presente investigación
cualitativa-cuantitativa se realizó con referencias
bibliográcas sobre el trabajo que efectúan algunas
universidades salvadoreñas y extranjeras sobre
internacionalización, su importancia, oportunidades
y retos; además se hizo una encuesta virtual con
una muestra aleatoria de 165 docentes de tiempo
completo y hora-clase, estudiantes, profesionales
y bachilleres. La encuesta corrobora la importancia
de la homologación, que es la piedra angular para
que una carrera, un título universitario, tenga más
prestigio a escala internacional. Preguntamos
sobre aspectos importantes y benecios que tiene
una universidad cuando se internacionaliza: ¿sabe
usted a qué se reere la internacionalización de las
universidades, cuáles son para usted los benecios
más importantes de la internacionalización de la
universidad donde usted estudia o estudió y cuáles
son las desventajas de una universidad que no se
internacionaliza? Las universidades deben tener
una ocina encargada de la internacionalización,
se debe hacer una reingeniería, buscar nuevas
oportunidades con otros países, regiones y
universidades para lograr prestigio y calidad en el
proceso de enseñanza-aprendizaje. El Ministerio
de Educación, Ciencia y Tecnología (Mineducyt)
propuso el Modelo de Internacionalización de la
Educación Superior en El Salvador, siendo un
punto importante en los planes estratégicos de las
universidades.
Palabras clave
Universidades, El Salvador, Convenios, Globalización,
Calidad de la educación. Competencia en educación,
Alianzas estratégicas (Educación), Educación superior
Universidad Centroamericana “José Simeón Cañas”
(UCA, Spanish acronym) and Universidad de El
Salvador (UES, Spanish acronym), where those in
charge of the internationalization processes were
interviewed. This qualitative-quantitative research
was conducted using bibliographical references on
the work carried out by some Salvadoran and foreign
universities on internationalization: its importance,
opportunities and challenges. In addition, an online
survey was administered to a random sample of 165
full-time professors, associate professors, students,
professionals, and high school graduates. The
survey conrmed the relevance of recognition; the
cornerstone for a career and a university degree
is to have more international prestige. Important
aspects and benets that a university has when
internationalizing were asked, such as do you
know what the internationalization of universities
refers to? What are the most important benets of
the internationalization of the university where you
study or studied? What are the disadvantages of a
university when it does not internationalize? Based
on the results of this research, it has been concluded
that universities must have an International
Relations Ofce; a reengineering must be carried
out where new opportunities with other countries,
regions and universities should be sought after
with the purpose of increasing prestige and quality
in the teaching-learning process. The Ministerio
de Educación, Ciencia y Tecnología (Ministry of
Education, Science and Technology, MINEDUCYT,
given its Spanish acronym) proposed a Model for
the Internationalization of Higher Education in El
Salvador, being this an important constituent in the
strategic plans of the universities.
Keywords
Universities, El Salvador, Agreements, Globalization,
Quality in education. Competencies in education,
Strategic alliances (Education), Higher education
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Introducción
Las Instituciones de Educación Superior (IES)
actualmente no pueden estar aisladas, pueden ser
pequeñas o tener pocos estudiantes; sin embargo,
deben buscar otras entidades en otros países para
tener más presencia y mejores oportunidades, para
el público interno, personal administrativo, docentes y
estudiantes. Becas, convenios, cursos, diplomados y la
profesionalización de la docencia superior son parte de
estos acuerdos. Según (Knight, 2014, como se citó en
Sorolla Fernández, 2019, p. 3), la internacionalización
es “el proceso de integración de la dimensión
internacional, intercultural y global en las metas,
funciones (enseñanza-aprendizaje, investigación y
servicio) y en la entrega de Educación Superior”.
El presente estudio pretende identicar el trabajo
llevado a cabo por las universidades prestigiosas en
El Salvador (UCA, UFG y UES), para ser aceptadas en
convenios o alianzas con universidades extranjeras.
Según Landinelli (2010, cómo se citó en González de
Álvarez y Melgarejo Cáceres, 2017), “en los últimos
años se ha reforzado la idea de que las instituciones
de educación superior ya no pueden ser entendidas
como organizaciones basadas en acumulaciones
académicas puramente locales. Como nunca antes
en la historia, el vigor de la educación superior,
especialmente la universitaria, es inseparable de su
capacidad para interactuar en procesos intelectuales
y diálogos cientícos ampliados, incorporando
orgánicamente a sus funciones de enseñanza,
investigación y servicio a la comunidad una dimensión
internacional e intercultural”.
Se interrogó a tres directores o expertos sobre la
internacionalización de las universidades con el
objetivo de evidenciar los convenios o alianzas que
se realizan con otras universidades, tanto nacionales
como extranjeras, así como las colaboraciones
tecnológicas, cientícas o académicas que se llevan a
cabo con universidades extranjeras.
Se hizo una encuesta para identicar la importancia,
oportunidades de la internacionalización, así como
los obstáculos que tiene una universidad cuando
no tiene convenios con universidades extranjeras,
especícamente en intercambios como Erasmus.
Según García (2017), la internacionalización es
importante porque “las razones principales para
internacionalizar una institución son: mejorar la
preparación de los estudiantes; internacionalizar el
plan de estudios; mejorar el perl internacional de la
institución; fortalecer la investigación y la producción de
conocimiento, y diversicar las facultades y el personal”.
¿Qué hacen las mejores universidades para
internacionalizarse? Las mejores universidades son
las que están en constante reingeniería y cuentan
con recursos didácticos para la práctica educativa del
primer mundo, profesores capacitados y laboratorios
cientícos y de investigación. Tunnermann (como se
citó en Enríquez Clavero, 2006), opina que la clave
de la aproximación de la universidad frente al siglo
XXI está en la adopción de la educación permanente.
Se impone revalorizar este concepto, arma, ya que
la idea de educación como preparación para la vida
es sustituida por la idea de la educación durante toda
la vida. Es decir, la integración de todos los recursos
educativos de que dispone la sociedad para la plena
formación del hombre a lo largo de toda su vida.
¿Qué ocurre cuando una universidad no se
internacionaliza? No se pueden homologar los títulos
universitarios, lo cual es una debilidad frente a otras
universidades que tienen la oportunidad de tener
estas alianzas con otras universidades extranjeras,
especialmente de primer mundo.
Objetivos
Objetivo general
Analizar el avance de la internacionalización de las
universidades salvadoreñas y cómo han logrado un
mejor prestigio gracias a las alianzas o convenios que
han celebrado.
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Objetivos especícos
• Fortalecer los currículos educativos de las IES a
través de la internacionalización.
• Identicar las oportunidades de mejora continua
que presentan las universidades salvadoreñas al
internacionalizarse en investigación, intercambios
y la mejora continua.
Metodología
La investigación es cualitativa-cuantitativa, se aplicaron
tres entrevistas a los encargados de las gestiones
de internacionalización de las universidades UFG,
UES y UCA. Además, 165 personas respondieron el
cuestionario a través de la plataforma Google Forms,
una encuesta a docentes, estudiantes universitarios,
profesionales y bachilleres. La investigación cualitativa
es aleatoria.
Proceso de internacionalización de la educación
superior en El Salvador
El Mineducyt (2022), propone un fondo para la
internacionalización de las universidades salvadoreñas
para estar mucho mejor a escala global, los fondos
serán aportados por el Mineducyt, según el Modelo
de Internacionalización de la Educación Superior en El
Salvador, 2022.
Se trata de un incentivo para comprobar la
importancia que pueden tener las universidades
que aplican estrategias de internacionalización.
Esta propuesta busca el intercambio de recursos, la
creación de experiencias compartidas signicativas
y el fortalecimiento de las capacidades técnicas,
académicas y multiculturales de los participantes. Las
IES salvadoreñas buscan tener una mejor presencia
internacional. Algunas de ellas logran enviar a sus
estudiantes a cursar programas de pregrado y
postgrado a través de convenios. Además, el Mineducyt
(2022) apuesta por mejorar la calidad de la educación
universitaria con el modelo antes mencionado.
Figura 1
Modelo de internacionalización de la educación superior en El Salvador
Nota. El modelo reeja un sistema en el que el Estado y las IES formarán una alianza estratégica.
Modelo de
internacionalización
Aporte de las IES
Alianza estratégica
Aporte del Estado
Capacidad
instalada
Ocina de asuntos
internacionales
Consolidación
consorcios
Propuestas de
internacionalización
Lazos locales
cooperacion
Pataforma
articulación
Eventual
nanciamiento
Garantiza
seguimiento
Creación en la Ley de
Educación Superor
Participación de Oc.
Relac. Internacionales
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De acuerdo con el modelo presentado para
internacionalizar las universidades salvadoreñas, no
importando el tamaño de las IES o el modelo educativo,
se presentan algunas características, a saber:
1. Creación de una ocina de asuntos internacionales.
2. Política institucional clara.
3. Proceso anual para la internacionalización de las
IES.
4. Participación en los procesos de acreditación
institucional.
Es necesaria para cumplir todos los lineamientos de la
cooperación internacional.
La Universidad Francisco Gavidia y su
internacionalización
Para que una universidad se internacionalice,
debe de incorporar estrategias programáticas.
Según Gacel-Ávila (2009, como se citó en
Aguilar-Castillo y Riveros-Angarita, 2017, p. 9),
“Internacionalización del currículo, internacionalización
de la investigación, internacionalización de la
extensión e internacionalización de las actividades
extracurriculares”.
Por ello, la UFG realizó una acreditación con Hcéres, con
lo que busca “(…) el reconocimiento institucional de la
investigación y de la enseñanza superior salvadoreña.
En efecto, una delegación del Alto Consejo para la
Evaluación de la Investigación y de la Educación
Superior (Hcéres, en francés) visitó El Salvador para
lanzar procesos de acreditaciones institucionales con
la Universidad de El Salvador (UES) y la Universidad
Francisco Gavidia”.
El licenciado Roberto Antonio Morán Argueta, director
de Relaciones Nacionales e Internacionales, concedió
la siguiente entrevista.
¿Qué signica para usted la internacionalización
de las universidades?
La internacionalización se dene como la variedad
de políticas y programas que las universidades y
los gobiernos implementan para responder a la
globalización.
¿Cuántos convenios tiene suscritos la Universidad
Francisco Gavidia?
La UFG tiene más de 200 convenios con instituciones
nacionales e internacionales del sector público y privado.
¿Cuáles son los retos de la UFG para internaciona-
lizarse?
Internacionalización de estudiantes, investigación y
producción de conocimiento, cooperación y solidaridad,
currículo internacionalizado, mayor prestigio/perl,
prestigio nacional e internacional, acceso a programas
de internacionalización académica e institucional,
mayor credibilidad para acceder a nanciamiento de
organismos nacionales e internacionales, posibilidad
de desarrollar carreras de doble titulación, mayores
oportunidades de acceso de los graduados al mercado
laboral y mayores oportunidades de desarrollo
académico para estudiantes y personal.
¿Cuáles son los tipos de internacionalización?
Mercado de conocimiento global, a escala nacional,
a escala regional, entre regiones del mundo (Europa,
Asia, América, África, Australia), a escala institucional,
facultades, departamentos, etc., y en el ámbito individual.
En el período 2015-2018 se han rmado 70 convenios.
Con respecto al Plan Estratégico 2016-2020 y las
relaciones internacionales, la UFG obtendría lo
siguiente: “Aprovechar las redes universitarias a
las que pertenece la UFG; fortalecer el proceso
de internacionalización de la Educación Superior;
involucrar a todos los responsables de procesos de la
UFG en actividades de internacionalización”.
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En esencia, la internacionalización requiere, además
de alianzas y una comunicación adecuada, fuentes de
nanciación propias, así como patrocinadores que la
nancien. Actualmente, estamos desarrollando, en el
marco de la Red INCA, un proceso para desarrollar
la movilidad virtual de docentes, investigadores y
estudiantes.
Según López Eguizábal (2023), el rector de la UFG dijo
respecto a la alianza con la Arizona State University:
“Es un cambio único, histórico en la vida de la
universidad y además histórico para el país, porque
esto va a promover unos niveles de desarrollo de la
educación superior y, por ende, del país”.
De acuerdo con el informe de la internacionalización de
las universidades, la UFG realizó la movilidad de cinco
de sus estudiantes durante un semestre académico
(de enero a mayo de 2015) al Instituto Tecnológico de
Monterrey; movilidad de un estudiante de la Licenciatura
en Mercadotecnia y Publicidad a la Universidad
Católica de Murcia, España, para participar en un
congreso sobre mejores prácticas de mercadotecnia
(julio 2015); movilidad de un docente en el marco del
proyecto “Creación de un área especializada que
atienda casos de jóvenes en conicto con la ley en
el Centro de Práctica Jurídica” con la Universidad
Latina de Panamá (agosto 2016); movilidad docente
a la Universidad Interamericana de Puerto Rico para
conocer el funcionamiento del método clínico (apoyado
por NCSC), (agosto 2016); movilidad entrante de una
investigadora de la Universidad Católica de Colombia,
en el marco de un convenio suscrito para apoyar
Consultoría Social para Proyectos Comunitarios que
desarrolla la Dirección de Proyección Social de la
UFG (noviembre 2018); movilidad de una estudiante
egresada de Hostelería y Turismo para desarrollar una
pasantía profesional de graduación en Niza, Francia,
(marzo 2019), etc.
Entre algunas estrategias de internacionalización
de la UFG se encuentran: “En el período 2014-
2018 se desarrollaron las siguientes actividades
de internacionalización: Incorporación a la Red
Internacional de Universidades Lectoras (RIUL)
(octubre 2014); organización de la Primera Conferencia
Internacional sobre Internacionalización de la
Educación Superior en Centroamérica hacia la gestión
de una agenda común de Internacionalización en
Centroamérica en el marco de la Red INCA (julio
2016); participación en VI Asamblea General Red
INCA desarrollada en la Universidad Nacional Agraria
de Managua-Nicaragua (noviembre 2016). Suscripción
de convenio con el Alto Consejo para la Evaluación de
la Investigación y de la Enseñanza Superior (HCéres)
para la evaluación y acreditación institucional de la
UFG (marzo 2019)”.
El licenciado Roberto Morán, director de Relaciones
Internacionales de la UFG, indicó que, en julio de
2023, un grupo de estudiantes irá a la Arizona State
University (ASU) como pioneros con respecto a la
alianza rmada recientemente con la universidad
norteamericana.
Tabla 1
¿Por qué es recomendable que la Universidad Francisco Gavidia busque convenios con otras universidades extranjeras?
• Para medir competencias de carácter internacional.
• Mayor presencia e imagen internacional.
• Para tener vínculos de cooperación y apoyo con otras uni-
versidades, tanto en docencia como investigación.
• Esto proporciona mayores oportunidades de creci-
miento.
• Porque tiene muchos estudiantes con capacidades in-
telectuales y sería de suma importancia no solo para
el país y los estudiantes, sino también para que la Uni-
versidad amplíe horizontes que generen impacto en
la sociedad.
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• Brindan benecios potenciales para estudiantes, docen-
tes y la institución en general.
• En primer lugar, crea vínculos de relación entre universi-
dades, lo que potencia a la UFG internacionalmente. En
segundo lugar, es una oportunidad para que los estu-
diantes vivan y conozcan el ambiente en universidades
extranjeras y evalúen la educación entre nuestro país y
este otro país que brinda la oportunidad. Es una ganan-
cia para el estudiante en su currículum tener una expe-
riencia de estudio internacional.
• Es necesario hacer un diagnóstico para establecer el mo-
delo de estudio que busca la UFG, si no lo hay. Si no,
hay que hacerlo.
• Ampliaría la gama de aprendizaje para mejorar su capi-
tal de ofertas y oportunidades de intercambio.
• Con el n de mejorar la calidad educativa y buscar op-
ciones para el crecimiento de los estudiantes y el in-
tercambio de conocimientos entre las universidades.
• Obtener dobles titulaciones, aumentar el prestigio de
la Universidad y el número de estudiantes, entre otras
ventajas.
• Intercambios académicos, investigaciones conjuntas,
desarrollo de las capacidades técnicas de la UFG.
• Porque permite crear más y mejores oportunidades
para estudiantes y docentes de la Universidad, ade-
más de dar apertura a la actualización de todo el cu-
rrículum.
Nota. Las recomendaciones aportadas por docentes y estudiantes sobre la internacionalización de la Universidad Francisco
Gavidia son evidentes en las respuestas. Elaboración propia.
Internacionalización de la Universidad Centro-
americana José Simeón Cañas
En esta etapa de la investigación se entrevistó a
Eduardo García, técnico en cooperación internacional
de la UCA.
¿Para usted qué es la internacionalización?
La internacionalización la vemos como la capacidad
que tenemos de proyectarnos internacionalmente
como institución de educación superior, que podamos
ser vistos y tomados en cuenta como un actor más
dentro del escenario internacional. Se sabe que
dentro de las relaciones internacionales los sectores
están descentralizados, no solo los gobiernos, sino
más allá de un Estado. Va más a nivel micro, incluso
las universidades pueden ser actores dentro de las
relaciones internacionales. La internacionalización
implica acciones más concretas y especícas
de cooperación, como: un intercambio entre
profesores y entre estudiantes; esa es una forma de
internacionalización.
¿Qué debe hacer una universidad para poder
internacionalizarse?
A diferencia de España, que tiene una política de
internacionalización nacional que ha sido homologada
por el Mineducyt, que prácticamente abarca a todas
las universidades y a todas las instituciones de nivel
superior. El Salvador tiene este gran reto, se hacen
esfuerzos dentro de cada universidad, pero por el nivel
de organización que tiene, enfrenta un gran reto y no
estamos internacionalizados, tenemos iniciativas de
internacionalización, intercambios, enviamos profesores,
estudiantes, a realizar ciclos completos, estudios
completos de postgrados en otros países, y regresan y
nos permiten empezar a establecer relaciones estrechas
con las universidades con las que participamos.
¿Qué ventajas tiene internacionalizarse?
La ventaja principal es que es como un plan de trabajo,
ya que implica saber cuáles son las prioridades de la
universidad. Por ejemplo, una universidad de un país
que está aislado, si su plan de internacionalización
implica que su prioridad sea establecer relaciones
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con universidades que tienen mucha cooperación
internacional con aquellos países que están sufriendo
algún conicto.
Internacionalización de la Universidad de El Salvador
La Universidad de El Salvador fue la primera en fundarse
en el país, y sus programas de internacionalización la
han favorecido en muchos aspectos de la investigación,
la docencia y la tecnología.
Por ello, se entrevistó a Néstor Adonay Hernández
Baires, coordinador de la Secretaría de Relaciones
Nacionales e Internacionales de la UES.
Para usted, ¿qué es la internacionalización de las
universidades?
La academia debe ser siempre la punta de lanza para
el desarrollo de los países, eso debe ser fundamental
reconocerlo. Obviamente, los sectores productivos son
vitales para el desarrollo de la clase trabajadora, se da
por el desarrollo del conocimiento, es decir, en la medida
que se desarrolla el conocimiento, se desarrolla la
población, desarrolla su clase trabajadora, la tecnica
y le da mejores capacidades para poder incorporarse
a su sector productivo, que luego se desarrollará.
La universidad de El Salvador pertenece al Consejo
Superior Universitario Centroamericano (SUCA), este
Consejo fue creado en los años cincuenta en el marco
de la Organización de Estados Centroamericanos y
actualmente está adentro de la órbita del Sistema de
Integración Centroamericana, y la UES, dentro de ese
marco, efectúa diversas acciones para estar siempre en
amplia comunicación y armonización con las acciones
de todas las demás universidades públicas de la región
centroamericana. El SUCA es un consejo que integra a
24 universidades públicas de toda la región, incluyendo
Belice y República Dominicana.
¿Qué debe hacer una universidad para internaciona-
lizarse?
Las universidades tienen que identicarse con
la internacionalización. Se entiende que hay
muchas personas que no logramos comprender
o no dimensionamos la importancia de la
internacionalización, creemos que no es importante,
que estamos bien, pero hay que sensibilizar a la
gente de la importancia de que las universidades se
internacionalicen, concienciar de un presupuesto,
asignar uno, eso signica dos guías: la primera es ir
al nivel de gobierno, luchar por un mejor presupuesto,
y dos: aquí dentro de la universidad que las facultades
estén a dispuestas a asignar presupuesto para eso.
¿Por qué considera que las universidades deben
de internacionalizarse?
Las universidades logran un mejor posicionamiento, los
rankings internacionales al nal denen la concepción
de la ciencia, denen el estatus en el que se encuentra
cada una de las instituciones, y, por supuesto,
formamos parte de ella. Nosotros, como UES, tenemos
muchas cosas. La universidad aporta mucho a pesar
de eso. El Salvador está muy abajo en los rankings
internacionales. Los benecios que puedan generar
(los convenios) son a nivel cientíco. La Universidad
ha recibido apoyo de la Agencia de Cooperación de
Japón con el mejoramiento de laboratorios.
Retos de las universidades en la internacionalización
Las universidades salvadoreñas que deseen
proyectarse internacionalmente deben contar con
programas que benecien a sus docentes y estudiantes.
Entre los retos que buscan las universidades están:
que se empleen, incorporación al mundo empresarial,
que no emigren, que ayuden a la sociedad, becas e
intercambios estudiantiles. Según Enríquez Clavero
(2006), “lo que necesitamos es una universidad que
sea un centro de educación permanente para la
actualización y el reentrenamiento: una universidad
con sólidas disciplinas fundamentales, pero también
con una amplia diversicación de programas de
estudio, diplomas intermedios y puente entre los
cursos y las asignaturas, de suerte que nadie se sienta
atrapado y frustrado por sus escogencias previas
(…)”. La internacionalización de las universidades ya
no es un mito, es una realidad. La globalización ha
contribuido a ello. Los estudiantes son los que también
se encaminan hacia un nuevo modelo de enseñanza.
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En 2016, la Universidad de Oxford ocupó el primer
puesto mundial por cuatro indicadores de metodología:
investigación, enseñanza, distinciones y proyección
internacional. Esto demuestra que la investigación
también es una premisa para lograr la potenciación de
las universidades que desean estar en los más altos
estándares de calidad.
Los proyectos de movilidad estudiantil que ofrecen
algunas universidades salvadoreñas, como la
Universidad Tecnológica de El Salvador son:
Lamenitec, Mayanet, Cruz del Sur, Eureka SD, etc.,
los cuales están incorporados o adscritos al programa
de la Unión Europea, Erasmus Mundus, que es “un
programa de becas que se formó como un acuerdo
entre los distintos miembros de la Unión Europea
para fomentar el intercambio de estudiantes. Erasmus
signica Plan de Acción de la Comunidad Europea
para la Movilidad de Estudiantes Universitarios”.
Encuesta sobre la internacionalización de las
universidades
A continuación, se presenta una encuesta realizada a
165 estudiantes, docentes y profesionales y graduados
a través de la plataforma Google Forms, sobre la
internacionalización de las universidades, sus ventajas
y las universidades implicadas.
Figura 2
Sexo de encuestados
Nota. El 62,4 % que contestaron la encuesta es sexo femenino, mientras que el 37,63 % es masculino.
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Figura 3
Edad de los encuestados
Nota. El 44,8 % de encuestados tiene entre 26 y 40 años, mientras que el 20,6 % tiene entre 17 y 25 años.
Figura 4
Estudios de los encuestados
Nota. En los resultados obtenidos, el 59,4 % son profesionales, mientras que el 37 % son estudiantes universitarios.
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La internacionalización de las universidades salvadoreñas, su importancia, oportunidades e implicaciones de no internacionalizarse
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E-ISSN: 2218-3345, ISNI 0000 0001 2113 0101 https://isni.org/isni/0000000121130101
Figura 5
¿Sabe usted a qué se reere la internacionalización de las universidades?
Nota. Es evidente que el 73,9 % sabe a qué se reere la internacionalización de las universidades, mientras que el
21,8 % no lo sabe.
Figura 6
¿Cuál universidad salvadoreña cree que tenga más presencia a nivel internacional?
Nota. La frecuencia corresponde a 112 encuestados que respondieron a la pregunta. Según los encuestados,
la UES, con un 28,5 %, es la universidad con mayor presencia internacional, mientras que la UCA obtuvo el
21,45 %. En tercer lugar, en cuanto a presencia internacional, está la UFG.
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Figura 7
¿Usted conoce sobre el intercambio Erasmus?
Nota. Solo el 73,9 % conocía el intercambio estudiantil Erasmus, mientras que el 22,4 % lo desconocía.
Figura 8
¿Cree usted que es prioridad para que una universidad se internacionalice estar acreditada y certicada?
Nota. La acreditación y certicación son prioritarias para el 89,7 % de los encuestados, porque ofrecen mejores
oportunidades de internacionalización a las universidades.
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Figura 9
¿Cuáles son para usted los benecios más importantes de la internacionalización de la universidad donde usted
estudia o estudió?
Nota. Se han tomado 524 respuestas como frecuencia porque se permitían tres opciones; así, el 21,1 % arma que
la homologación de su título en otros países es el benecio más importante de la internacionalización; el 13,7 %
arma que se potencia la generación de conocimiento cientíco, tecnológico, sociocultural e innovador de todas las
unidades de la universidad; el aumento de la empleabilidad de los estudiantes y graduados obtuvo el 13,1 % cuando
la universidad se internacionaliza.
Figura 10
¿Para qué cree que les sirve a las universidades la internacionalización?
Nota. Según la pregunta, el 58,8 % arma que la internacionalización de las universidades sirve para un mayor
reconocimiento o prestigio internacional, mientras que el 29,1 % arma que la internacionalización sirve para el
intercambio de estudiantes y maestros.
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Figura 11
¿Cuáles son los principales factores externos que impulsan la internacionalización en su institución?
Nota. 325 respuestas se toman como frecuencia porque se permitían dos opciones. El 34,4 % arma que el principal
factor externo que impulsa la internacionalización son las oportunidades de movilidad saliente/experiencias de
aprendizaje para los estudiantes (estudios en el extranjero, estancias internacionales, etc.), mientras que, el 33,5 %
responde que los proyectos para el desarrollo y aumento de la capacidad institucional para la internacionalización.
Figura 12
¿En qué región o país cree usted que debe priorizarse la internacionalización de las universidades?
Nota. La frecuencia en esta pregunta fue de 108. Según datos, el 30 % dice que la priorización de las universidades
debe centrarse en países con las mejores universidades, mientras que el 20 % dice en Estados Unidos. El 11,1 %
preere que sea Europa donde las universidades deberían apostar por la internacionalización.
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Figura 13
¿Cuáles son las razones por las cuales le gustaría participar en un programa de intercambio estudiantil o docente?
Nota. 428 respuestas se toman como frecuencia porque se permitían dos opciones. El 23,1 % declaró que las razones
por las que le gustaría participar en un intercambio son para aumentar las habilidades o competencias académicas,
mientras que el 16,1 % dijo que le gustaría participar para su futura empleabilidad. Al 15,6 % le gustaría participar
en un intercambio por experiencia personal.
Figura 14
10. ¿Qué aspectos cree obstaculiza la internacionalización de las universidades?
Nota. La falta de una dirección de internacionalización, con un 41,8 %, arma que es lo que más diculta la
internacionalización de las universidades, mientras que un 32,7 % arma que el presupuesto de la universidad es
lo que impide la internacionalización.
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Figura 15
¿Cuáles son las desventajas de una universidad cuando no se internacionaliza?
Nota. Se tomaron 349 respuestas como frecuencia porque se permitían dos opciones. El 20,3 % arma que la
principal desventaja cuando una universidad no se internacionaliza es que no se reconoce su investigación,
innovación y desarrollo (I+D+i); el 19,7 % dijo que no son homologados los títulos universitarios. En la tercera
opción, el 19,4 % arma que las carreras universitarias no tienen presencia internacional.
Discusión
Las universidades salvadoreñas deben buscar
convenios con universidades extranjeras; eso
fortalecerá sus ejes estratégicos y, por ende, el
reconocimiento de los graduados y docentes.
La internacionalización es un respaldo para lograr
el reconocimiento y el buen estatus universitario;
también permitirá a docentes y estudiantes ser parte
de experiencias culturales, sociales y económicas.
Esto generará mayor competitividad y una mejor
perspectiva para el logro de sus objetivos. Se deben
buscar contactos y convenios con universidades
extranjeras para lograr un apoyo integral. Al mismo
tiempo, se insta a la comunicación interna, si se llega a
un acuerdo, hay que saber comunicarlo correctamente
a la comunidad estudiantil de las universidades.
Por ello, las universidades deberían contar con una
ocina de internacionalización, cuyo objetivo sea
impulsar la internacionalización y/o proporcionar
una mejor colaboración para el personal, ya sean
estudiantes, docentes, investigadores y personal
administrativo.
Conclusiones
Es evidente que las universidades deben proyectarse
internacionalmente para tener una mejor presencia,
mejorar la imagen y, por ende, lograr que los
estudiantes y docentes tengan mejores oportunidades.
La internacionalización de la UFG comenzó desde el
momento de su certicación, entidades internacionales
acudieron a evaluar el proceso de enseñanza-
aprendizaje. Para que una Universidad esté dentro de
los mejores rankings internacionales es necesario tener
convenios con otras universidades, especialmente con
las del primer mundo.
La encuesta, respondida por 165 personas, mostró
que es importante que una universidad esté
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acreditada y certicada para iniciar los procesos
de internacionalización; los encuestados (docentes
y egresados) respondieron que la homologación
entre universidades ayuda mucho a tener una mejor
calidad educativa. Además, la nanciación es un factor
que diculta este tipo de proyectos. El intercambio
Erasmus es muy conocido en El Salvador, lo que ha
permitido que las universidades sean más reconocidas
mundialmente. La UCA, según entrevista y encuesta,
es la que proyecta mayor internacionalización, seguida
por la UES y la UFG.
De los resultados de la encuesta se desprende que el
73,9 % sabe a qué se reere la internacionalización de
las universidades, mientras que el 21,8 % no lo sabe. En
cuanto al intercambio Erasmus, que ha sido uno de los
más famosos o utilizados por algunas universidades,
solo el 73,9 % lo conoce, mientras que el 22,4 % lo
desconoce. Se conrma la importancia de la acreditación
ante el Mineducyt y las respectivas certicaciones de
las universidades para poder desarrollar programas de
internacionalización. La acreditación y certicación son
prioridades, con un 89,7 % de los encuestados, porque
brinda mejores oportunidades a las universidades para
internacionalizarse.
En cuanto a los benecios que tienen las universidades
al internacionalizarse, el 21,1 % arma que la
homologación de su título en otros países es el
benecio más importante de la internacionalización;
el 13,7 % arma que potencia la generación de
conocimiento cientíco, tecnológico, sociocultural e
innovador de todas las unidades de la universidad; el
13,1 % arma que aumenta la empleabilidad de los
estudiantes y graduados cuando la universidad está
internacionalizada. Al mismo tiempo, las universidades
se benecian de la internacionalización, según
los resultados obtenidos: el 58,8 % arma que la
internacionalización sirve a las universidades para
un mayor reconocimiento o prestigio internacional,
mientras que el 29,1 % arma que la internacionalización
sirve para el intercambio de alumnos y maestros.
Cuando una universidad no se internacionaliza,
tiene las siguientes desventajas: el 20,3 % arma
que la principal desventaja cuando una universidad
no se internacionaliza es que no se reconoce su
investigación, innovación y desarrollo (I+D+i); el
19,7 % arma que las titulaciones universitarias no
están homologadas. En tercer lugar, el 19,4 % arma
que las carreras universitarias no tienen presencia
internacional. Y, las razones más importantes para
que un estudiante o docente participe en un programa
de intercambio estudiantil, según la encuesta, son:
aumentar habilidades o competencias académicas
(23,1 %), y empleabilidad en el futuro (16,1 %). Al 15,6 %
le gustaría participar en un intercambio por experiencia
personal.
Tanto docentes como estudiantes son conscientes
de que la internacionalización proporciona prestigio,
homologación, intercambio de estudiantes y maestros,
y, lo más importante, el crecimiento de la universidad.
La internacionalización es una estrategia que busca
potenciar a las universidades, permite una apertura
a mayores oportunidades, reconocimiento, mejores
relaciones y convenios con otros países, lo que
favorece a la comunidad de docentes y estudiantes.
El intercambio de docentes y estudiantes es un factor
a favor de una experiencia de aprendizaje académico
y cultural. La internacionalización es un proceso
que requiere planicación y mucho trabajo, pero sus
resultados son muy favorables. La acreditación con
Hcéres es un ejemplo de internacionalización y, por
lo tanto, una estrategia importante, especialmente
para que la UFG se proyecte internacionalmente.
Es de suma importancia que la educación superior
también evolucione y se renueve, y de acuerdo con
la investigación aquí presentada. Podemos observar
una diversidad de opiniones y programas que buscan
precisamente eso, hacer que la globalización tenga
un impacto en el sector educativo de El Salvador,
y esto demuestra el valor que una universidad
internacionalizada puede otorgar a todo el sistema
educativo, aunado a esto, aunque existen elementos
que pueden retrasar y complicar este objetivo,
la planeación y la visión para lograrlo debe ser
fundamental. Podemos agregar que las relaciones
con otras universidades a escala internacional son
base fundamental para lograrlo, y en benecio de
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docentes y estudiantes, lo que a la larga generará un
benecio para El Salvador en su afán de salir adelante.
Cuando una universidad tiene más convenios, mejora
su imagen y aumenta las oportunidades tanto para
docentes como para estudiantes.
La alianza que realizó la UFG con la ASU es con el
objetivo de innovar y tener más presencia internacional.
Lo más signicativo es adoptar en la malla curricular de
la ASU.
Referencias
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Anexos
Entrevistas
• García, Eduardo,
Antiguo Cuscatlán, 20 de mayo de 2021.
• Hernández Baires, Néstor Adonay.
San Salvador, 18 de junio de 2021.
• Morán Argueta, Roberto Antonio,
San Salvador, 4 de julio de 2021.
• Fidel Arturo López Eguizábal,
docente investigador del Instituto de Ciencia,
Tecnología e Innovación ICTI-UFG. Es maestro en
Profesionalización de la Docencia Superior.
• Ana Gabriela Herrera Echeverría,
licenciada en Relaciones Públicas y Comunicaciones
de la UFG.
• Alex Omar Cruz Reyes,
licenciado en Relaciones Públicas y Comunicaciones
en la UFG.
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